21 de diciembre de 2008

El sintagma nominal: las esperadas vacaciones de Navidad


Paula y Fátima me pidieron actividades para repasar el sintagma nominal. Lo prometido es deuda.

Actividades interactivas: el sintagma nominal

Para finalizar analiza los siguientes sintagmas nominales:


a) Las largas vacaciones de Navidad

b) La profesora de lengua, nuestra tutora

c) Tres estupendos libros de aventuras

d) El reportaje de un famoso periodista

e) Aquella postal de mi amiga holandesa

f) Un ay doloroso

g) El blog educativo de la clase de lengua

h) El presidente español Zapatero

i) El fascinante viaje de los padres de mi amigo Antonio


Descansa, lee y ríete mucho. ¡Felicidades!

3 de diciembre de 2008

Reporteros y reporteras


El reportaje es un género periodístico informativo (también puede ser mixto) en el que se amplía una noticia, que no siempre es de actualidad, complementando la información con nuevos datos, testimonios directos, información gráfica... de forma objetiva (a veces también subjetiva) y organizada.

Hoy os propongo el análisis de un reportaje publicado en la edición digital de El País, 24 cámaras para vigilar el instituto.

Individualmente, realizaréis las siguientes actividades en un documento que debéis crear:
  • Lee atentamente el texto, sin prisas, y busca el significado de las palabras que desconozcas en el diccionario de nuestro blog.
  • ¿Qué persona gramatical utiliza el autor del reportaje? Escribe tres ejemplos del texto.
  • ¿De qué personas se recogen declaraciones?
  • ¿Qué dos posturas aparecen enfrentadas en el reportaje? Identifica a los defensores de ambas.
  • Redacta la noticia que supuestamente ha servido para realizar este reportaje. No olvides que el texto debe responder a las seis preguntas básicas: ¿quién?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué? y ¿cómo?
  • Indica las tres partes en que se estructura el reportaje.
  • Busca un título más sugestivo para el reportaje.
  • Finalmente, elabora un artículo de opinión. Puedes añadir al texto alguna imagen que ilustre tus palabras. Te recomiendo flickrcc.bluemountains.net o everystockphoto.com. Sorpréndeme, por favor.

No olvidéis enviar la actividad a mi correo electrónico y os recuerdo que espero vuestros reportajes el próximo día 10.

1 de diciembre de 2008

27 de noviembre de 2008

De los sos oios tan fuerte mientre lorando


Como ya sabéis el único cantar de gesta casi completo que ha llegado hasta nosotros es el Poema o Cantar de Mio Cid. Alejandro, ya puedo confirmarte el dato que me pedías: se conserva en un manuscrito de 3.730 versos guardado en la Biblioteca Nacional de Madrid.

Podemos decir que el Cid Campeador es el primero de los grandes personajes de la literatura española, pero tras ese personaje de ficción se esconde un personaje histórico, de hecho, muchos de los datos que aparecen en el Poema son reales: personajes, lugares geográficos, hechos militares, etc. Sin embargo, otros acontecimientos son pura ficción: por ejemplo, los infantes de Carrión existieron en la realidad, pero no hay noticia de que tuvieran ningún tipo de relación con Rodrigo. La enemistad entre ellos es, por supuesto, una invención del desconocido autor.

Nuestro Poema, por lo tanto, se alimenta de la realidad, pero también de la leyenda del héroe. Recordad que el pueblo necesitaba héroes, modelos a los que seguir en una época marcada por el analfabetismo, el teocentrismo y las continuas guerras. Si queréis conocer esa leyenda os propongo visitar este magnífico libro interactivo multimedia elaborado por el profesor Manuel Guerrero.

Por cierto, ¿queréis saber como sonaba el comienzo del Poema de Mio Cid en castellano antiguo? Pinchad aquí

16 de noviembre de 2008

Persépolis


Aunque ya algunos me comentasteis vuestras primeras impresiones después de ver la película, me gustaría que reflexionaseis sobre la misma. Sí, evidentemente, a mí también me ha parecido una historia trágica, aunque llena de escenas cómicas y tiernas en muchos momentos. Me sorprende, por ejemplo, que Satrapi sea capaz de extraer de una memoria marcada por el desarraigo y la privación de libertad, recuerdos tan bellos como el de su abuela y sus magníficos pechos perfumados con jazmines. ¡Ay, las abuelas!, ternura y arrugas y olor a jazmín.

15 de noviembre de 2008

Taller de lengua: describimos









Para convertirnos en cuentistas (y no me refiero con este término a la persona acostumbrada a contar enredos, chismes o embustes) necesitamos dominar la técnica descriptiva. Vamos a repasar la descripción y sus principales tipos.

A continuación, observad con atención las imágenes y escoged la que más os guste. Espero haber acertado.
Antes de comenzar vuestra descripción repasad las fases del proceso descriptivo:


  • Observar la realidad (objeto, persona, animal, paisaje...) que se va a describir.
  • Seleccionar los detalles más significativos de esa realidad.
  • Ordenar de forma lógica los datos seleccionados (de lo más general a lo más concreto, de lo más próximo a lo más lejano, de derecha a izquierda...).
  • Redactar el texto con un léxico apropiado, el registro adecuado y la sintaxis correcta.

¡Ya estáis listos! ¡Ánimo!

12 de noviembre de 2008

Taller de lengua: bichos



Horacio Quiroga, nuestro cuentista de hoy, también se dejó seducir por el horror de los relatos de Poe y, sin duda, El almohadón de pluma, el cuento al que dedicamos la clase, es un buen ejemplo de ello. ¿Estáis preparados? Comencemos.

7 de noviembre de 2008

La clase de 3º B opina



A continuación transcribo algunos de los artículos de opinión que realizasteis sobre la noticia de Rosario Endrinal, asesinada por dos jóvenes en Barcelona. Christian, por ser tu primer artículo de opinión, doy por válido que te hayas apoyado en la estructura de la columna de Rosa Montero,"7.000". A partir de ahora, originalidad, por favor.


Pequeños pirómanos

Que me los presenten. Que me presenten a esos dos condenados pirómanos capaces de quemar viva a una persona y provocar una explosión que pudo acabar con la vida de muchas más. Esos dos criminales deberían recibir en los juzgados el mismo trato injusto que ellos dieron a Rosario Endrinal, una indigente de Barcelona.


A pesar de que los dos pirómanos han pedido un trato justo alegando que no pensaban matar a nadie y que lo sentían, no lo merecen, ¿o acaso esos chicos pensaron en darle “un trato justo” a la pobre mujer que no les había hecho nada? Yo no lo creo.

Christian Maireles


Disculpas

Oriol P. y Ricard P., los desgraciados que en 2005 quemaron a una indigente en un cajero de Barcelona, piden perdón a la familia de ésta y solicitan un “trato justo” al tribunal, asegurando que nunca pasó por sus cabezas matar a nadie. ¿Cómo pueden pedir un trato justo cuando era evidente que la pobre mujer no podría escapar, y que ellos tienen la culpa? Y es que, hay que tener muy poca vergüenza y muy poca cabeza para realizar un acto tan abominable, y es despreciable que en la sociedad en que vivimos se produzcan sucesos como este.
María García



Rosario Endrinal

Su último viaje fue hacia el cajero donde encontró la muerte gracias a dos adolescentes, Oriol P. y Ricard P., que la quemaron viva, aunque, según ellos, nunca pasó por sus cabezas asesinar a nadie. Tras el juicio los individuos tuvieron la sangre fría de pedir perdón a los familiares de la víctima y reclamar a la Audiencia de Barcelona un trato justo.
Gema Ruiz

Justicia

Dos "inocentes" adolescentes queman viva a una mujer. Según el testimonio de uno de los asesinos (no encontramos otro calificativo mejor) "nunca se le pasó por la cabeza matarla". Se ha pedido un juicio justo. ¿Sabemos el veredicto? Ellos mismos lo pidieron, un juicio justo.

Alejandro Flores

5 de noviembre de 2008

Taller de lengua: miedo



Hoy leeremos El corazón delator, relato de un autor que ya conocéis, Edgar Allan Poe. Esta lectura nos va a permitir reflexionar por escrito sobre nuestros miedos y obsesiones. Sin duda, buena parte de la literatura se alimenta de los miedos y las obsesiones de sus creadores. Un buen ejemplo es el autor al que dedicamos la clase ¿Cuáles son vuestros mayores temores?

Tengo miedo...

A salir a la calle y no encontrar a nadie.

A perder a mis seres queridos.

A que me entierren vivo.

............................................................

Narra tú ahora un breve cuento sobre una situación en la que hayas sentido o pudieras sentir miedo.

Fuente (Una propuesta de escritura creativa, Julián Montesinos Ruiz)

30 de octubre de 2008

Información y opinión






Hoy dedicamos la clase a la prensa en soporte digital. En primer lugar, consultaréis algún periódico digital del día para escoger la noticia sobre la que trabajaréis. Aquí tenéis una lista de enlaces de algunos de esos periódicos (hay muchos más):

El País
El Mundo
ABC
La Vanguardia
Diario de Sevilla
El Correo de Andalucía

Por parejas, anotaréis la siguiente información en un documento que debéis crear:

Título: Aquí escribiréis el título de la noticia.

Medio: Nombre del periódico del que estáis sacando la información.

¿Qué?: Indica en un par de líneas lo que pretende contar la noticia.

¿Quién?: Busca en http://www.google.com/ o en una enciclopedia información sobre los protagonistas de la noticia

¿Cuándo?: Fechas en las que ocurrieron los hechos.

¿Dónde?: Busca información sobre el lugar, o lugares, donde se desarrolla la noticia. La información puede consistir en datos o mapas, imágenes... guarda las imágenes. Puedes visitar estas webs o utilizar un atlas.
http://go.hrw.com/atlas/span_htm/world.htm (mapas de todo el mundo)
http://www.google.com/ (datos sobre cualquier país, ciudad...)http://www.google.com/imghp?tab=wi&q=&ie=ISO-8859-1&hl=es&lr= (imágenes)

¿Cómo? ¿Por qué?: Describe aquí cómo sucedieron los hechos, sus causas y consecuencias.

Finalmente, elaboraréis un artículo de opinión, teniendo en cuenta las correcciones que os hice en vuestro primer intento como columnistas.

Aunque en otras unidades trabajaremos los distintos géneros periodísticos, os dejo un enlace interesante sobre los mismos: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1093

29 de octubre de 2008

Taller de lengua: un relato escalofriante


Cuando aún no levantaba un palmo del suelo, llegó a mis manos una recopilación de cuentos de un autor estadounidense, desconocido entonces para mí, Edgar Allan Poe. Desde entonces no he dejado de releer sus relatos. Espero que la lectura de El gato negro, el cuento al que dedicamos la clase de hoy, os provoque el mismo efecto que me produjo a mí: un apetito voraz por la lectura.

26 de octubre de 2008

Taller de lengua: La tienda de la verdad

Publico uno de los relatos que habéis realizado en nuestro taller sobre el cuento fantástico. Se trata de la continuación de un cuento de Jorge Bucay, La tienda de la verdad, realizada por Patricia Osuna, alumna del Taller de Lengua de 3ºB. Sé que ha trabajado mucho y que le hacía mucha ilusión publicar su relato: su cuento será el primero en subir a este blog. Cada día lo hacéis mejor. Ánimo.

La tienda de la verdad


Un hombre paseaba por una pequeña callejuela de una ciudad de provincias. Como tenía tiempo, se detenía ante cada escaparate, delante de cada tienda, en cada plaza. Al girar una esquina se encontró de pronto frente a un modesto local cuya marquesina estaba en blanco. Intrigado, se acercó y arrimó la cara al cristal, pero en el interior solo vio un atril que sostenía un cartel escrito a mano.

El anuncio era curioso:

"Tienda de la verdad"

El hombre quería saber por qué se llamaba así la tienda y decidió entrar. No vio a nadie y se puso a mirar las grandes estanterías repletas de libros y bolas de cristal. Pero lo que más le llamó la atención fue un enorme ojo sostenido por una mano, con un cartel donde podía leerse “Pregunta lo que quieras saber”. Al fondo vio de pronto a una anciana sentada en una mecedora, la anciana lo miró y continuó con la lectura de un pequeño y viejo libro. El hombre, aturdido, se marchó a su casa. Al día siguiente regresó a la tienda; esta vez no encontró a la anciana en la mecedora, sino una puerta con la siguiente inscripción: “La sala del futuro”. El hombre quería entrar, pero sintió que no era buena idea y cuando se dio la vuelta para marcharse, vio a la anciana:

-Has sentido la necesidad de entrar, todo el que entra no vuelve nunca a la tienda.
-¿Por qué?-preguntó con curiosidad el hombre.
-Todos los que entran saben cómo será su vida a partir de entonces. Tras pronunciar esas enigmáticas palabras la anciana se marchó.

El hombre no podía dormir pensando en aquella tienda en la que había entrado dos veces. A la mañana siguiente, se vistió y salió a pasear. Sin darse cuenta había parado delante de ella, de nuevo. Al entrar notó que las persianas de la tienda estaban subidas y el sol iluminaba el interior. Fue hacia las estanterías y se sorprendió mucho al no encontrar el ojo en la tercera estantería; la mecedora también estaba vacía. Sentía curiosidad por descubrir lo que había detrás de aquella puerta, sin embargo, el temor hizo que de nuevo regresase a casa sin atreverse a hacerlo. Al día siguiente, en su paseo diario se encontró con la anciana:

-Sé que ayer viniste a mi tienda y que ibas a abrir la puerta; piensa bien lo que vas a hacer, porque una vez tomada esa decisión tu vida cambiará por completo.

Tras decir esto se fue calle abajo, se quedó pensativo y no fue a trabajar. La decisión estaba tomada. Se dirigió a la tienda y allí encontró a la misteriosa anciana.

-Te he estado esperando. ¿Ya sabes lo que vas hacer?-le preguntó.
-Sí -dijo muy seguro de sí mismo- No abriré la puerta, puede que sea la única oportunidad para conocer cómo será mi vida, pero creo que es mejor saberlo con el paso del tiempo.

Dicho esto, el hombre se fue de la tienda y desde entonces nadie más abrió esa puerta tan misteriosa.

Patricia Osuna Pérez 3ºB

22 de octubre de 2008

La epopeya


Las narraciones más antiguas que se conservan giran en torno a la figura de personajes guerreros y de seres míticos. Como eran transmitidas oralmente, se redactaban de forma versificada para facilitar, gracias a su musicalidad, su memorización y su divulgación.

Estas primeras narraciones, que en la literatura castellana adoptan la forma de cantares de gesta (recordad, por ejemplo, nuestro Cantar de Mio Cid) y de romances, se agrupan bajo el nombre de género épico, cuyas raíces se encuentran en la épica clásica: en las epopeyas de Homero, la Ilíada y la Odisea, y en la de Virgilio, la Eneida.

Tras la lectura del fragmento "La guerra de Troya" os dejo aquí algunas direcciones de internet que os ayudarán a realizar las actividades propuestas:


http://es.wikipedia.org/wiki/Il%C3%ADada






18 de octubre de 2008

Taller de lengua: los cuentos fantásticos



En nuestro taller de lengua estamos trabajando con el cuento fantástico. Sé que os ha gustado el relato de El diablo de la botella de Robert Louis Stevenson. Por cierto, ¿cómo va ese cómic? Ánimo. Hoy leeremos el cuento La pata de mono de W.W. Jacobs.

11 de octubre de 2008

La formación de las palabras


A través de dos sencillos ejercicios repasaréis los principales procedimientos que existen en español para formar palabras nuevas, la derivación y la composición. Os dejo los dos enlaces:

palabras compuestas

palabras derivadas

8 de octubre de 2008

La medida de los versos y los recursos literarios

Como ya habréis comprobado por la clase del viernes, es necesario dominar los conceptos de diptongo e hiato para poder realizar con éxito el cómputo silábico o medida de los versos. Para repasar los diptongos, triptongos e hiatos podéis entrar aquí; os recomiendo también repasar las reglas generales de la acentuación con este ejercicio. Finalmente, para comprobar vuestros conocimientos sobre análisis métrico y figuras literarias os propongo las siguientes actividades interactivas realizadas por el profesor José María González Serna.



Análisis métrico II


Análisis métrico III


Análisis métrico IV


Análisis métrico V


Figuras literarias I


Si queréis saber más sobre métrica y retórica podéis realizar este curso de métrica interactivo.

5 de octubre de 2008

Repaso de los campos semánticos y asociativos

¿Recordáis la actividad que realizamos en clase tras la audición de Papeles mojaos de Chambao? Aquí os dejo la letra y el vídeo de la canción de Amaral. El grupo español ha versionado para la Expo de Zaragoza una conocida canción del cantautor Bob Dylan, A Hard Rain's A-Gonna Fall. Una pequeña pista para que realicéis el campo asociativo: la injusticia, el sufrimiento y la guerra son temas constantes en la música de Dylan.



Llegará la tormenta


Me han dicho que has vuelto por fin a tu casa
¿Qué has visto en tu viaje por tierras lejanas?

Caí entre la bruma de doce montañas
vagando por seis autopistas cortadas.
En medio de siete bosques callados
perdido en las costas de negros océanos.
Subí a diez mil millas hasta un camposanto.

Y llegará, llegará, llegará,
llegará la tormenta
que anuncia el cielo

Me han dicho que has vuelto por fin a tu casa
¿Qué oíste en tu viaje por tierras lejanas?

El ruido de un trueno preludio del miedo.
La última ola al final de los tiempos
Tambores sonando en la línea de fuego
Y tantos susurros que no escucha nadie
Oí carcajadas y llantos de hambre,
la triste canción del poeta en la calle,
la voz de un payaso cubierto de sangre.

Y llegará, llegará, llegará,
llegará la tormenta
que anuncia el cielo

Me han dicho que has vuelto por fin a tu casa
¿Y qué harás ahora que el viaje se acaba?

Volver antes de la lluvia de estrellas
a lo más profundo de lo desconocido
donde hay multitudes sin nada en las manos
allí donde el sol ha secado los ríos
donde eres esclavo o un pobre fugitivo
que ha visto los ojos de un hombre sin rostro
donde todas las almas han sido olvidadas
donde negro es el color y el número no existe.
Gritaré hasta que quede grabado en el viento
y mi voz se refleje desde esta montaña,
aunque tenga que andar encima de las aguas,
hasta que esta llamada sea escuchada

Y llegará, llegará, llegará,
llegará la tormenta...